ВИХОВНА ПРОБЛЕМА ЗАКЛАДУ

Виховання учня як громадянина України, національно свідомої, життєво і соціально компетентної особистості, здатної до підприємливості й ініціативності, самовдосконалення та самореалізації у суспільстві в умовах Нової української школи.

Основні завдання на 2023/2024 навчальний рік:

1. Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості відповідно до її інтересів та соціальних вимог.

2. Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

3. Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами, дотичними до виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.

4. Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

5. Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.

6. Оптимізація змісту і форм виховного процесу.

7. Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

8. Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

9. Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

11.Залучення дітей до розв'язання суспільно значущих і особистісних життєвих проблем, формувати досвід громадянської поведінки.

12. Розвиток творчого потенціалу всіх суб'єктів навчально-виховного процесу.

13.Життєтворчість як здатність забезпечити дитині можливість облаштувати власне життя, творити колективні та міжособистісні взаємини.

14.Педагогічна культура вчителів і вихователів, невід'ємними особливостями якої є людяність, інтелігентність, толерантність, розуміння, здатність до взаємодії.

15.Педагогічний захист й підтримка дітей у розв'язанні їхніх життєвих проблем та в індивідуальному саморозвитку, забезпечення їхньої особистісної недоторканності та безпеки.

16. Самореалізація людини в особистісній, професійній та соціальній сферах її життєдіяльності.

Аналіз виховної роботи

за 2022-2023н.р.

           У 2022/2023 навчальному році виховна робота в закладі освіти була спрямована на реалізацію загальношкільної виховної теми: «Формування патріотичних та громадянських якостей, морально-етичних принципів особистості в умовах НУШ» і проводилась на науково-методичній основі відповідно до реалізації Концепції державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988, Статуту закладу освіти, річного плану роботи закладу освіти на 2022/2023 навчальний рік. Виховна робота  була спрямована на виконання Законів України „Про освіту”, „Про повну загальну середню освіту”, «Про охорону дитини»,  наказу МОН України №274 від 28.03.2022 року «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні».

   Національної програми правової освіти та Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 29 липня 2019 року № 1038; програми «Нова українська школа» у поступі до цінностей», яка розглянута та затверджена Вченими Радами Інституту проблем виховання (протокол № 6 від 02 липня 2018 року) та Інституту модернізації змісту освіти (протокол № 7 від 26 вересня 2018 року); Конвенції ООН про права дитини. Наказів МОН України «Про затвердження рекомендацій щодо порядку використання державної символіки у навчальних закладах України», «Методичні рекомендації щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами», Ключовими нормативними документами у сфері освітньої політики щодо виховання є наказ МОН № 1243 від 31.10.2011, яким затверджено "Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України",  як важлива умова комплексного впливу на особистість, підвищення ролі освіти в розбудові й зміцненні  української державності та утвердженні національної єдності.  

На основі цих нормативно-правових документів у закладі освіти функціонувала виховна система  як цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання, відбувалося моральне становлення учнів, формування в них творчого мислення, відповідальності. На сьогоднішній день в закладі освіти склалася система виховної роботи, яка на принципах гуманізму, демократизму, єдності сім’ї та навчального закладу, спадкоємності поколінь забезпечує здійснення національного виховання, спонукає до утвердження педагогіки особистості, сприяє формуванню в учнів навичок самоосвіти, самоаналізу, допомагає учням розвивати індивідуальні здібності, творчі задатки, самовизначитись та самореалізуватись.

Основна увага приділяється формуванню громадянина-патріота України, створенню умов для самореалізації особистості учня, відповідно до його здібностей, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Завдання виховної системи:

•        Виховувати дитину як громадянина країни, національно свідомого, життєво і соціально компетентного, здатного здійснювати самостійний вибір і приймати відповідні рішення у життєвих ситуаціях.

•        Сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю здібностей на кожному з виховних етапів.

•        Розвивати дитяче самоврядування як осередок самореалізації громадянського виховання.

•        Стимулювати саморозвиток, самовиховання, самоосвіту учнів та розвиток їх життєтворчої компетентності через участь у реалізації проектів соціального та благодійного напрямків.

•        Створювати умови для розвитку життєтворчої компетентності учнів.

•        Впроваджувати оптимальні методи, форми, засоби, що сприяють формуванню в учнівської молоді основ життєтворчості; розширення можливостей компетентного вибору особистістю свого життєвого шляху

•        Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

•        Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації.

Для реалізації цих завдань у закладі розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани роботи класних керівників, які були затверджені на засіданні методичного об’єднання класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, заходи щодо втілення національної програми «Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекції», заходи щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя та ін.

Виховна система закладу освіти базується на принципах, що визначають основні вимоги до процесу виховання особистості учня, до його змісту, організацій, форм, методів та прийомів.

Принципи виховної системи закладу освіти:

•        принцип гуманізації і демократизації виховного процесу

•        принцип зв’язку виховання з реальним життям

•        виховання особистості в колективі в ході спільної діяльності

•        єдність вимог і поваги до особистості

•        послідовність, систематичність і єдність виховних впливів.

           Враховуючи сучасні вимоги до виховного процесу  пріоритетними було забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації. У зв'язку з цим виховна діяльність закладу спрямована згідно напрямків:

*ціннісне ставлення до себе

*ціннісне ставлення до праці

*ціннісне ставлення до природи

*ціннісне ставлення до сім’ї і родини

*ціннісне ставлення до культури і мистецтва

*ціннісне ставлення до суспільства і держави.

  Виховна робота педагогічного колективу підпорядкована проблемній темі  «Виховання учня, як громадянина України національно свідомої, життєво і соціально компетентної особистості, здатної до підприємливості й ініціативності, самовдосконалення та самореалізації у суспільстві в умовах НУШ».

     Над реалізацією мети і завдань виховної роботи працювали заступник директора з навчально-виховної роботи, класні керівники, педагог-організатор, керівники гуртків.

Протягом навчального року питання виховної роботи розглядалися на нарадах при директорові, педагогічних радах, засіданнях творчої майстерні  класних керівників, батьківських зборах.

   З метою підвищення професійної компетентності сучасного класного керівника, надання методичної допомоги в організації виховного процесу у закладі  було організовано роботу творчої майстерні класних керівників, яка працює над проблемою «Формування всебічного та гармонійного розвитку конкурентної в сучасному світі особистості».

На засіданнях  творчої майстерні класних керівників проведено:

Серпень

Практичний семінар «Класне керівництво в умовах воєнного стану: що змінилось? Особливості сучасного виховного процесу»

Жовтень

«Круглий» стіл «Національно-патріотичне виховання, формування національної свідомості підлітків, як соціально-психологічна проблема».

На засіданнях педагогічної ради розглядались питання:

Січень

Круглий стіл «Психолого-педагогічний ключ до розуміння особистості учня»

Березень

Аукціон педагогічних ідей «Використання сучасних інноваційних технологій виховання у роботі класного керівника»

Травень

Методична скарбничка «Підсумки роботи за рік»

Класні  керівники, враховуючи методичну та виховну теми, впроваджували різні традиційні та нетрадиційні форми роботи з класними колективами, вдосконалювали свою майстерність.

Реалізація основних завдань виховного процесу  здійснювалася в ряді пріоритетних напрямків:

Ціннісне ставлення до себе

*Всеукраїнський Олімпійський урок та Всеукраїнський Олімпійський Тиждень «Спорт-сила, краса, здоров’я»

*двотижневик безпеки руху дітей «Мій друг-безпечний рух»

*Тиждень протипожежної безпеки

*акція «16 днів проти насильства»

*Тиждень «Бути здоровим-це модно!»

*заходи «Створюй, спілкуйся та поважай: кращий Інтернет починається з тебе» до Дня безпечного інтернету

*калейдоскоп корисних порад, десятихвилинки,  вікторини до Дня здоров’я

*Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності

*тематичні години спілкування « Твоє здоров’я у твоїх руках», «Ризики в Інтернеті», попередження дитячого травматизму, профілактики вживання алкоголю, паління, наркотиків, цикл інструктажів з ТБ перед початком канікул, бесіди «Правила поводження в умовах НС воєнного характеру», «Як не стати жертвою торгівлі під час війни», «Правила поводження з виявленими підозрілими вибухонебезпечними предметами» тощо.

Ціннісне ставлення до людей, сім'ї, родини

*створення  та презентація для старшокласників відео-застереження «STOP торгівлі людьми!»

*створення та презентація відео для вчителів «Ми вам даруємо тепло своїх сердець»

*створення та презентація відео «Зі святом!» до Дня захисника та захисниць України

* урок толерантності з елементами гри, переглядом мультфільмів «Всі ми різні, але ми разом!»

*створення та презентація відео «Толерантність-запорука людяності»

*національно-патріотична акція «Привітання військовослужбовців в зоні проведення ООС»

* створення та презентація відео «Найдорожче в світі слово-мама!»

Ціннісне ставлення до праці

*день добрих справ-спільні трудові справи вчителів, учнів:

*«Впорядкуємо спортивний майданчик разом», «Ділянка», «Листя»

*профорієнтаційні заходи «Я майбутнє твоє, Україно».

Ціннісне ставлення до природи

*виставка «Щедрість рідної землі»

*урок гуманності «Ми відповідальні за тих, кого приручили»

*виставка новорічних композицій «Зимове чудо»

*операція «Годівничка», «Шпаківня»

* створення та презентація відео «Хай птахи прилітають додому і несуть нам мир!»

Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

*шкільний етап XІІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Тараса Шевченка

*свято «Кожного року, як сніг землю встеляє, з небес до людей Святий Миколай поспішає»

*новорічно-розважальна програма «У сяйві новорічної ялинки»

*Тиждень рідної мови «Рідна мова-безцінна й невичерпна духовна скарбниця народу»

*створення та презентація відео «Наш скарб-рідна мова»

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

*заходи «Ми, діти України, за мир у всьому світі»

*Тиждень «Ми-майбутні захисники України»

*історичний екскурс «Нам не забути дні війни… У нашій пам’яті вони». Покладання квітів до пам’ятника загиблим воїнам в роки Другої світової війни

*Тиждень патріотів «Cлава Україні, Героям слава!»

*Тиждень пам’яті «Твій біль, Україно!»

*Тиждень правових знань

*Тиждень «Збройні сили –міць і гордість України»

*Тиждень «Схід і захід-дві сторони у України!»

*заходи до Дня пам’яті героїв Крут, жертв Голокосту

* створення та презентація відео «Герої не вмирають», «16 лютого-День єднання України», «Вишиванка-символ українського народу», «Діти України за мир! Діти проти війни!»

*участь в  флешмобі «Вдягнемо разом вишиванку!».

 * спортивне свято до Дня захисту дітей.

В закладі створено сприятливі умови для розвитку та формування особистісних здібностей кожної дитини. Реалізація основних завдань і принципів виховання здійснювалась шляхом планової організації органів учнівського самоврядування.

Метою самоврядування є формування  в учнів почуття господаря закладу, класу, активної життєвої позиції, вміння співпрацювати на принципах партнерства, залучення до громадської діяльності, стимулювати їх творчу ініціативу, розвивати організаторські здібності. Це спільна колективна творча справа, яка об’єднує навколо себе максимальну кількість учасників, дає можливість кожному спробувати свої сили, розкрити здібності , можливості та талант.

Мерія забезпечує діловий режим життя учнів за рахунок співпраці всіх центрів: «Знання», «Дисципліна та порядок в школі», «Добрі справи», «Здоровий спосіб життя», «Дозвілля».

Протягом року функціонували:

*вокальний гурток (Яніна А.В.)

* гурток прикладного мистецтва (Яніна А.В.)

* гурток «Сокіл» («Джура») (Вангаластенко О.Д.)

*секція з боксу (Шевченко Ю.Г.).

Члени гуртків, секцій є активними учасниками конкурсів, змагань на різних рівнях проведення.

Велика увага приділялась роботі з батьками. На батьківських зборах розглядалися питання:

- навчання учнів;

- відвідування навчальних занять;

- стан дитячого травматизму;

- аналіз стану дисципліни;

- профілактика захворювань;

- питання профорієнтації;

- безпека життєдіяльності учнів в канікулярний час «Запобігання всім видам дитячого травматизму”

- шкідливі звички;

- правова освіта.

 З учнями перед канікулами проводився інструктаж з попередження дитячого травматизму,  який фіксувався в класних журналах. Класними керівниками проводились тематичні заходи з безпеки життєдіяльності. Кожним вчителем–предметником проводились інструктажі перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, згідно видів діяльності на уроках праці, фізкультури, про що робилися відповідні записи в класних журналах.

З метою пропаганди здорового способу життя у закладі освіти пройшов Тиждень «За здоровий спосіб життя». Протягом тижня проводились години спілкування, бесіди з елементами тренінгу, уроки-застереження, виставки малюнків, плакатів.

Суттєву роль у здійсненні системи роботи закладу з виховання свідомого громадянина України зі сформованою життєвою компетентністю є діяльність з превентивного виховання, до заходів якого входить попередження злочинності та правопорушень, виявлення негативних змін у поведінці учнів, вивчення причин і умов, що сприяли їм, надання консультативної допомоги підліткам з девіантною поведінкою.

На початку навчального року була проведена соцпаспортизація класів та закладу, зібрані і    упорядковані списки учнів відповідних категорій. На обліку перебувають:

- діти-сироти-3

-діти, позбавлені батьківського піклування -2

- діти-інваліди -5

- діти з багатодітних сімей- 76.

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про повну загальну середню освіту» педагогічним колективом проводилася системна  робота за участю учнів у дистанційному навчанні.

З боку адміністрації закладу освіти вівся постійний контроль за присутністю учнів на навчальних заняттях. Вживалися необхідні заходи щодо залучення дітей до навчання. З учнями та їх батьками  проводилась індивідуальна профілактична робота, направлена на недопущення пропусків навчальних занять без поважних причин.

Проводилася операція «Чим живеш, дитино?»  Здійснювалося обстеження матеріально-побутових умов сімей, які потрапили в складні життєві обставини, складалися акти. Дітей із соціально незахищених сімей залучали до проведення класних та загальношкільних заходів.

  На протязі року проводились предметні тижні. Вчителі-предметники застосовували різні форми роботи з учнями, враховуючи при цьому вікові особливості учнів, їх рівень знань.

   В закладі створені умови для всебічного розвитку дітей, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально – етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі сприяли розвитку та соціалізації особистості.

    У 2023-2024 н. р. слід продовжити працювати над вдосконаленням соціальної та творчої активності учнів, самовихованням та самореалізацією учасників виховного процесу, здійсненням послідовності, наступності та єдності навчання й виховання.